惠州市电大（建筑学校）“中华颂·经典诵读行动”工作方案

2014-02-19 人评论 已浏览次

开展“经典诵读行动”是贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》及惠州市精神文明建设工作方案，提高我校语言文字规范意识和应用水平，增强民族自豪感，传承和弘扬中华民族优秀文化的有力举措，是宣传和贯彻新时期语言文字工作方针政策，扩大语言文字工作社会知晓度的一项新的措施。为切实做好我校“经典诵读行动”工作，推动诵读行动的顺利开展，结合我校实际，特制订《惠州市电大（建筑学校）“中华颂·经典诵读行动”工作方案》。

一、指导思想

以贯彻《国家通用语言文字法》和惠州市精神文明建设工作方案，提高全社会语言文字规范意识和应用水平为宗旨，以“弘扬中华经典诗文，增强民族自豪感”为主题，以普通话和规范汉字为载体，通过诵读，学习古代及现当代优秀诗文，掌握、继承和弘扬民族精神和优秀文化，并在全校掀起诵读经典的热潮，让全校师生在诵读中亲近，在热爱中弘扬，在弘扬中整合创新，让中华文化发扬光大。

二、活动组织模式

按照“学校主导、学生参与、班主任组织运行”的模式进行。保证诵读行动的组织推动力，将国家语言文字工作的方针政策贯彻始终；广泛发动全校师生积极参与；以使诵读行动产生更广泛的社会影响。

三、诵读内容

优秀中华诗文，包括：优秀的古典诗文（如唐诗、宋词、元曲等）、弟子规、典范的现代白话文以及反映当地改革开放新成就的优秀作品。

四、开展诵读行动主要对象

以学校为主阵地，以班级为主单位，充分发动全校师生参加。学校将结合语文教学和社会实践课程开展诵读行动。

五、开展活动步骤

诵读行动按照“前期策划、中期推行、后期比赛”三个阶段运行。

前期策划阶段（2014年2月—3月）：学校制订惠州市电大（建筑学校）开展“经典诵读行动”方案并下发通知；各年级、各班级进行宣传发动，制定具体的实施方案，确定经典诵读的整体目标和构想，将诵读行动与学校的社团活动有机融合，明确诵读行动的内容、形式、时间安排与具体举措。

中期推行阶段（2014年3月—2014年7月）：积极营造氛围，采取师生喜闻乐见的多种形式开展“经典诵读行动”。如诵读沙龙、诵读讲座、诵读表演、诵读比赛、诵读小分队进社区等，也可以与举办朗诵会、文艺演出等相结合。以活动促诵读，以诵读促学习，以学习促熏陶，班级、学校、社区联动，教师、学生、家长参与，掀起诵读经典的热潮。

后期比赛阶段（2014年8月—9月）：开展丰富多样的经典诗文诵读比赛， 在“推普周”期间组织“中华诗文诵读比赛”。

六、有关要求

（一）开展经典诗文诵读行动，要立足丰富创新，坚持多元融合，以崭新的视角、灵活的手段和方式，展示中华诗文的博大精深和艺术魅力，体现中华民族的内在精神和优秀文化。

（二）学校开展经典诗文诵读行动，重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，注重熏陶感染，潜移默化。要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合，课堂教学与课外诵读相结合的原则，做到不增加学生课业负担，不增加家长经济负担。

（三）各班在开展诵读行动过程中，要不断总结好的做法和经验，并及时上报有关信息。

                              惠州市电大（建筑学校）

                                2014年2月18日